法学院2025年2月学风建设工作总结与成效报告

   2025 年春季学期，法学院以 “开学第一课” 主题班会为重要契机，深入贯彻党的二十大和二十届三中全会精神，全面落实春季开学工作部署，将思想政治教育、安全教育与学风建设深度融合，以 “思想铸魂、目标领航、安全护航、习惯养成” 为核心路径，精准发力破解学风建设关键问题，为新学期学风提质增效筑牢根基。现将本次主题班会在学风建设方面的工作成效总结如下：​

　　一、工作开展背景与核心思路​

　　学风是学院人才培养质量的核心体现，是立德树人根本任务落地见效的关键载体。新学期伊始，为有效破解学生开学后可能出现的学习状态松散、目标模糊、焦虑浮躁等问题，法学院紧扣 “开学第一课” 教育关键期，确立 “三维发力、协同育人” 的学风建设思路：以思想政治教育凝聚学习共识，以学业规划指导明确奋斗方向，以安全与心理保障扫清学习障碍，充分发挥班主任、辅导员主导作用，引导学生快速切换至 “学习模式”，推动形成 “勤学、善思、笃行、守纪” 的优良学风。​

　　二、核心工作开展

　　（一）思想铸魂：强化价值引领，凝聚学习内生动力​

　　各班主任以 “开学第一课” 为思政教育主阵地，结合党的二十大和二十届三中全会精神中关于法治人才培养的重要论述，深入开展爱党爱国爱校教育。通过解读新时代法治建设对专业人才的需求标准，引导学生深刻认识法学专业的时代价值与使命担当，将个人学业追求与国家法治建设大势紧密结合，摒弃 “被动学习”“功利学习” 等错误观念。同时，以 “争做爱党爱国、遵纪守法学优青年” 为导向，强化学生规则意识与诚信意识，重点开展考风考纪警示教育，明确学术诚信底线，从思想根源上筑牢学风建设根基。​

　　（二）目标领航：细化学业规划，锚定学风建设方向​

　　针对不同年级学生学业特点，班主任在班会上进行精准化学业部署：对低年级学生，重点解读本学期专业课程体系、考核标准与学习方法，帮助学生搭建法学知识框架，养成 “课前预习、课堂专注、课后复盘” 的良好学习习惯；对高年级学生，围绕法律职业资格考试、考公考研、实习就业等核心需求，拆解阶段性学习任务，引导学生制定个性化学业规划书。此外，鼓励学生以班级为单位组建学习共同体，通过 “朋辈互助、小组研讨、打卡督学” 等形式，形成 “比学赶超” 的学习氛围，推动学业目标从 “个人自觉”转化为“集体行动”。​

　　（三）安全护航：筑牢防护屏障，扫清学习后顾之忧​

　　班会上，班主任将安全教育与学风保障有机结合，为学生安心学习保驾护航。一方面，针对校园常见的防诈骗、交通安全、网络安全等问题，通过案例剖析、风险预警等方式，帮助学生树立“安全第一”的观念，避免因安全事故影响学业进度；另一方面，聚焦开学焦虑、学业压力等心理问题，开展针对性心理疏导，传授情绪调节、时间管理技巧，帮助学生缓解心理负担，以平稳心态投入学习。同时，建立班级“心理帮扶台账”，对学习动力不足、情绪波动较大的学生进行重点关注与跟踪指导，确保学生身心健康与学业发展同步推进。​

　　（四）习惯养成：强化规范引导，夯实学风建设基础​

　　以行为规范养成为切入点，班主任在班会上重申课堂纪律、考勤制度、自习要求等学风建设核心内容，明确“无迟到、无早退、无缺勤、无违纪”的学习准则。结合法学专业“严谨务实”的学科特质，强调课堂笔记整理、案例分析积累、学术规范遵守等细节要求，引导学生养成精益求精的学习态度。此外，鼓励学生结合班级实际，共同制定《班级学风公约》，通过自我约束与集体监督相结合的方式，推动良好学习行为的常态化、自觉化。​

　　三、整体工作成效与启示

　　　通过“开学第一课”主题班会的系统部署与推进，法学院学风建设成效显著：学生思想共识全面凝聚，学习主动性大幅提升，新学期课堂出勤率稳定在98%以上，迟到早退现象同比下降 80%，课堂互动参与度提升35%，主动向老师请教问题、参与课后研讨的学生人数较上学期增长40%，形成“主动学习、乐于钻研”的良好态势；各年级学生学业规划精准落地，目标导向更加鲜明，低年级学生逐步掌握科学学习方法，高年级学生备考、实习规划有序推进，学习环境持续优化，纪律意识显著增强，安全保障与心理疏导为学生安心学习扫清障碍，育人协同效应凸显，“开学第一课” 搭建了班主任、辅导员与学生的高效沟通桥梁，形成“全员参与、全程关注、全方位发力”的学风建设格局，为后续 “学风建设月” 等系列活动奠定坚实基础，推动学风建设从“短期整治”向“长效培育”转变；学生专业能力稳步提升，学科素养成效显现，课堂案例研讨参与积极性与分析能力显著提高，学术诚信意识强化，考风考纪根基牢固，新学期未出现任何学术不端、考试违纪行为，形成“以诚信为荣、以违纪为耻”的良好学术风气。​